在2019年的小学数学研修中，我们不仅积累了丰富的教学经验，也对数学教育有了更深的理解。以下是对这一年度研修的旨在帮助教师们更好地把握数学教学的核心，提升教学质量。

一、教学理念的创新与实践

1.强化数学与生活的联系，让学生在日常生活中发现数学。

2.注重培养学生的数学思维，而非仅仅追求解题技巧。

二、教学方法与策略

1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏化教学，提高学生的参与度和积极性。

三、教学评价的多元化

1.**学生的个体差异，实施差异化评价。

2.结合过程性评价和结果性评价，全面了解学生的学习情况。

四、数学教材的深入研究

1.理解教材编写意图，把握教材的核心内容。

2.根据学生实际情况，对教材进行适当调整和补充。

五、信息技术与数学教学的融合

1.利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

2.引导学生运用信息技术解决数学问题。

六、跨学科教学探索

1.将数学与其他学科相结合，拓宽学生的知识面。

2.培养学生的综合素养，提高解决问题的能力。

七、教师专业成长

1.积极参加各类教研活动，提升自身专业素养。

2.**国内外数学教育动态，不断更新教育理念。

八、家校合作

1.加强与家长的沟通，共同**学生的数学学习。

2.引导家长正确对待孩子的数学学习，形成良好的教育氛围。

九、数学竞赛辅导

1.培养学生的竞赛意识，提高学生的数学能力。

2.注重竞赛过程中的心理辅导，帮助学生克服紧张情绪。

十、数学教学反思

1.定期进行教学反思，经验教训。

2.针对教学中的问题，寻找解决策略，不断优化教学过程。

十一、数学教育研究

1.**数学教育研究前沿，提高自身研究能力。

2.结合教学实践，开展数学教育研究，为教育教学提供理论支持。

2019年的小学数学研修，让我们在数学教育的道路上迈出了坚实的步伐。通过不断探索和实践，我们相信，在未来的教学工作中，我们能够更好地服务于学生，为他们的数学学习之路保驾护航。